صمم هذا الميثاق على قسمين رئيسيين متكاملين:

تضمن القسم الأول المبادئ الأساسية التي تضم المرتكزات الثابتة لنظام التربية و التكوين و الغايات الكبرى المتوخاة منه، و حقوق وواجبات كل الشركاء و العبئة الوطنية لإنجاح الإصلاح.

أما القسم الثاني فيحتوي على ستة مجالات للتجديد موزعة على 19 دعامة للتغيير:

القسم الأول   المبادئ الأساسية

»» المرتكزات الثابتة
»» الغايات الكبرى
»» حقوق وواجبات الأفراد والجماعات
»» التعبئة الوطنية لتجديد المدرسة

القسم الثاني   مجالات للتجديد ودعامات التغيير

المجال الأول نشر التعليم وربطه بالمحيط الاقتصادي
المجال الثاني التنظيم البيداغوجي
المجال الثالث الرفع من جودة التربية والتكوين
المجال الرابع الموارد البشرية
المجال الخامس التسيير والتدبير
المجال السادس الشراكة والتمويل

 

 

  الخــاتمة

 

يعد إصلاح نظام التربية والتكوين عملا متكاملا لا يقبل التجزئة ولا البتر ويتطلب مجهودا حازما طويل النفس، ولا يقبل التسويف أو التعثر. ومن ثم، ففي إطار التعبئة الشاملة المعلن عنها في القسم الأول من هذا الميثاق، وعلى امتداد العشرية الوطنية للتربية والتكوين، تقوم جميع السلطات العمومية، وعلى الأخص منها سلطات التربية والتكوين المركزية والجهوية والإقليمية والمحلية بالمتابعة عن كثب لتحقيق مواد هذا الميثاق، وذلك :

 أ – بالتنفيذ الفوري للإجراءات التي نص الميثاق على تطبيقها في أفق الدخول المدرسي لسبتمبر 2000  ؛

 ب – باعتماد النصوص التشريعية والتنظيمية اللازمة، طبقا لروح الميثاق ونصه، ومنحها الأسبقية في التداول والمصادقة والتنفيذ، وتسريع المساطر المتبعة في هذا الشأن، ولاسيما إعداد مشروع قانون إطار يتضمن الأهداف والمبادئ والإجراءات العامة التي ينص عليها الميثاق ؛

 ج -بتعبئة كل الأطر الإدارية والتربوية في جميع الإدارات المختصة، على المستويات اللامركزية واللامتمركزة، لتدقيق مختلف دعامات الميثاق وتنفيذها ؛

 د – بوضع آلية المتابعة اليقظة والدقيقة، على مستوى الحكومة، وكذا عن طريق البرلمان والمجالس المنتخبة والرأي العام كما جاء في المادة 157 أعلاه.

 

 

 
 
التوجيهات الملكية
   

 

 

 

ويشكل الإصلاح القويم لنظام التربية والتعليم والتكوين،المسار الحاسم لرفع التحدي التنموي. فعلى الجميع أن يستشعر أن الأمر لا يتعلق بمجرد إصلاح قطاعي،وإنما بمعركة مصيرية لرفع هذا التحدي الحيوي. سبيلنا إلى ذلك الارتقاء بالبحث والابتكار وتأهيل مواردنا البشرية،التي هي رصيدنا الأساسي لترسيخ تكافؤ الفرص،وبناء مجتمع واقتصاد المعرفة،وتوفير الشغل المنتج لشبابنا.

مقتطف من خطب العرش 30 يوليوز 2009

وإذا كنا قد وضعنا التعليم في صدارة هذه القطاعات، فلأننا نعتبره المحك الحقيقي لأي إصلاح عميق.
ولكي يأخذ إصلاح منظومتنا التربوية سرعته القصوى، ووجهته الصحيحة، ندعو الحكومة لحسن تفعيل المخطط الاستعجالي.
وسنحرص على ألا يخلف المغرب موعده مع هذا الإصلاح المصيري. لذلك على الجميع أن ينخرط فيه بقوة. فظروف النجاح متوفرة، من إرادة حازمة لجلالتنا وتعبئة جماعية لكل المؤسسات والسلطات والفاعلين والتنظيمات، هدفنا الجماعي، إعادة الاعتبار وترسيخ الثقة في المدرسة العمومية المغربية، كمؤسسة للتنشئة الجماعية على قيم المواطنة الملتزمة وتكريس تكافؤ الفرص.

مقتطف من خطب العرش 30 يوليوز 2008

…..

وبموازاة ذلك، يتعين إعطاء دفعة قوية، لبعض القطاعات، قصد الرفع من وتيرة إنجازها. وفي صدارتها، كسب الرهان الحيوي، للإصلاح العميق للتربية والتكوين، الذي يتوقف عليه مستقبل الأجيال الحاضرة والصاعدة.
وإننا لندعو الحكومة المقبلة لأن تسارع إلى بلورة مخطط استعجالي، لتعزيز ما تم تحقيقه، وتدارك ما فات، من خلال التفعيل الأمثل لمقتضيات الميثاق، واعتماد الحلول الشجاعة والناجعة للمعضلات الحقيقية لهذا القطاع الحيوي، وذلك بتشاور وتنسيق مع المؤسسة الدستورية التمثيلية، للمجلس الأعلى للتعليم.

مقتطف من نص الخطاب الذي ألقاه جلالة الملك في افتتاح الدورة الأولى من السنة التشريعية الأولى- 12 أكتوبر 2007

…..
شعبي العزيز
تشغل قضية التعليم حيزا كبيرا من اهتماماتنا الآنية والمستقبلية لما تكتسيه من أهمية قصوى ولما لها من أثر في تكوين الأجيال و إعدادها لخوض غمار الحياة والمساهمة في بناء الوطن بكفاءة واقتدار وبروح التفاني والإخلاص والتطلع إلى القرن الحادي والعشرين بممكنات العصر العلمية ومستجداته التقنية و ما تفتحه  من آفاق عريضة  للاندماج في العالمية.
واعتناء من والدنا المكرم بهذه القضية،فقد كان عين لجنة وطنية خاصة عملت تحت رعايته السامية مستنيرة بالتوجيهات التي تضمنتها رسالته الملكية في هذا الصدد.
وقد توجت اللجنة جهودها الحميدة بوضع مشروع ميثاق وطني للتربية والتكوين كانت تتأهب لعرضه  على أنظار والدنا المقدس لولا أن الأجل وافاه. وسنولي هذا المشروع ماهو جدير به من عناية تتناسب وما نعلق عليه من آمال في هذا المجال الحيوي  و في التغلب على البطالة و محو الأمية وفتح أبواب الشغل مشرعة أمام شبابنا الناهض وحثهم على الاجتهاد والابتكار وأخذ المبادرة في غير توان أو تواكل…..
مقتطف من خطاب العرش -30 يوليوز 1999

 

… ولن نحقق اقلاعا اقتصاديا، أو نوفر شغلا منتجا ، إلا بالتفعيل الأمثل لإصلاح نظام التربية والتكوين، الذي بالرغم من الخطوات التي قطعناها في شأنه ، فإنه ينتظرنا إنجاز أصعب مراحله، المتمثلة في الاصلاح النوعي للتكوين، واستئصال الأمية، مع الإقدام بشجاعة على إيجاد موارد مالية جديدة ، والنهوض بمختلف مكونات الثقافة الوطنية، ولاسيما بدعم المعهد الملكي للثقافة الأمازيغية ، في محافظة على هوية المغرب الاسلامية، وتشبث بوحدته المذهبية، وانفتاح شامل على الحداثة ، وبناء مجتمع المعرفة والاتصال…
 
مقتطف من خطـاب صاحـب الجلالـة الملك محمد السادس نصره الله
بمناسبة افتتـاح الـدورة الأولى للبرلمان-السنة التشريعية 2002 – 2003  الجمعة 11 أكتوبر 2002

  

 

 

 

Avec une vingtaine de filières différentes, les classes préparatoires aux grandes écoles accueillent chaque année quelque 37 000 bacheliers L, S, ES, et dans une moindre mesure STG, STI ou STL. Objectif : intégrer une école de commerce, une école d’ingénieurs, un IEP ou une ENS. Il existe aussi des préparations aux concours paramédicaux ou aux écoles d’art.

Fait ou pas pour la prépa ?

Peur de ne pas avoir le niveau requis, de ne pas tenir le rythme, de rater les concours, de se retrouver le bec dans l’eau au bout de 2 ou 3 ans ? Trop d’élèves de terminale renoncent aux classes préparatoires pour ces mauvaises raisons !

Du cœur à l’ouvrage

Thomas Edison l’a dit : « Le génie est fait de 1 % d’inspiration et de 99 % de transpiration.»  Vous voilà prévenu(e) : avec 14 à 16 heures d’études par jour, y compris durant le week-end, inutile de penser que vous pourrez faire une prépa en dilettante. Rythme de travail intense, notes en chute libre le premier trimestre : attendez-vous aussi à des débuts difficiles. Mais si vous savez surmonter les échecs et êtes prêt(e) à travailler avec assiduité pour faire reculer vos limites, il y a de fortes chances que vous fassiez un(e) excellent(e) préparationnaire !!

Un moral d’acier

Autre qualité requise pour réussir une prépa : savoir faire preuve de résistance au stress. Un impératif que souligne Michel Boisset, professeur de français-latin en khâgne au lycée Montaigne de Bordeaux : « Il faut avoir une certaine stature psychologique pour résister à la pression. Je dis toujours à mes élèves découragés en début d’année que les mauvaises notes, c’est très bien, car on ne peut que progresser ensuite. Mais l’encadrement est fait de telle sorte que les élèves restent dans un environnement très positif. Le travail intense n’empêche pas la convivialité et le plaisir à apprendre, à découvrir.» 

Pour quelle prépa êtes-vous fait ?

Prépa prestigieuse ou modeste ? Prépa MPSI, PCSI ou commerciale, option scientifique ? « Le palmarès des prépas»  est l’outil indispensable pour trouver la prépa la mieux adaptée à votre profil, avec des palmarès selon l’école visée (les meilleures prépas à l’entrée de l’une des écoles du haut du panier), un annuaire commenté des prépas (près de 400 établissements en fiches), le mode d’emploi des inscriptions… Un service gratuit !

Octobre 2006
Stéphane Renault

 

 

بالدار البيضاء، على وضع الحجر الأساس لبناء مركب إداري وثقافي تابع لوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، سيتم إنجازه بغلاف مالي يقدر بنحو تسعين مليون درهم.

 

وقدمت لجلالة الملك، بالمناسبة، شروحات حول هذا المركب، الذي سيتم تشييده على مساحة إجمالية مغطاة تناهز ثلاثة عشر ألف متر مربع وستستغرق أشغال بنائه ثلاثين شهرا.

ويضم المركب مركزا للتوثيق والأنشطة الثقافية يتكون من مكتبة للدراسات الإسلامية وأخرى للأوقاف والكتب النادرة وثالثة للثقافة العامة ومكتبة سمعية بصرية رابعة وقاعة للدوريات ومكتبة لذوي الاحتياجات الخاصة وفضاء للطفل وقاعة للمعلوميات، إلى جانب فضاء للتظاهرات يتضمن قاعة للمحاضرات (380 مقعدا) وقاعة للمناظرات وأخرى للاجتماعات وبهوا للعروض، وفضاء للخدمات يشمل مقهى وربائد …الخ.

كما يضم المركب جناحا إداريا يحوي مقرات المجلس العلمي المحلي لعمالة مقاطعات الدار البيضاء أنفا والمندوبية الجهوية للشؤون الإسلامية ونظارة الأوقاف وإدارة مركز التوثيق.

وتقدر تكلفة بناء هذا الصرح الثقافي الجديد وتجهيزه بحوالي تسعين مليون درهم، تتوزع ما بين خمسة ملايين درهم للدراسات المتعلقة بالمشروع وخمسة وسبعين مليون درهم للأشغال، وعشرة ملايين درهم للتجهيز.

ويندرج تشييد المركب الجديد في إطار العناية التي يوليها أمير المؤمنين صاحب الجلالة الملك محمد السادس للثقافة والتراث والفكر والمكتبات، وحرص جلالته على أن تستعيد الأوقاف المهام المنوطة بها في ميدان الخزانات العلمية وإحياء التراث الإسلامي والعمل على نشر الثقافة الإسلامية على أوسع نطاق من خلال استعمال الوسائل التقنية الحديثة واقتناء مختلف المراجع والوثائق الثقافية والعلمية ووضعها رهن إشارة العموم .

ويعد مركب الدار البيضاء ثاني المركبات الإدارية والثقافية التي أمر أمير المؤمنين ببنائها بكل من مدن وجدة والدار البيضاء وطنجة ومراكش. وقد أعطى جلالة الملك يوم الجمعة 18 شتنبر الماضي انطلاقة أشغال بناء مركب وجدة

 

Face à l’engouement des médias pour la voiture électrique et l’avalanche de promesses des constructeurs automobiles, le concept électrique tient-il vraiment la route ? Etat des lieux…
La voiture électrique : une histoire ancienne
Contrairement aux idées reçues, la voiture électrique est loin d’être un concept inédit. Inventé par Robert Anderson, le premier véhicule électrique a fait en effet son apparition vers 1830. La première vraie voiture, quant à elle, est née en 1891 grâce à l’américain William Morrison. Par la suite, ce concept est tombé quasiment dans l’oubli dans les années 20 au profit du pétrole. C’est dans les années 70, au moment où le monde plonge alors dans la crise due aux deux chocs pétroliers, que la voiture électrique refait surface au point que le gouvernement américain adopte même une résolution favorisant son développement. La voiture électrique va donc connaître un nouvel essor jusqu’à maintenant où les constructeurs se lancent dans la production de concepts encore plus performants.
Comment fonctionne une voiture électrique ?
Contrairement à son nom, la voiture électrique actuelle ne fonctionne pas complètement à l’électricité. Il s’agit en fait d’un ensemble-moteur hybride comprenant un groupe de batteries et un moteur, pour assurer le fonctionnement de quelques appareils. La voiture électrique peut rouler a des moyennes de 80-90 km/h et dans certains cas, elle peut avoir une autonomie de quelques heures ou bien d’une centaine de km/h. Les modèles complètement électriques ne sont pas encore totalement au point mais certains semblent être très prometteurs. Les avantages du véhicule électrique à retenir, avancés par l’ensemble des constructeurs, sont dans un premier temps écologiques dans la mesure où les véhicules ne rejettent aucune émission d’hydrocarbures, de fumées ou de particules. Les avantages sont apparemment aussi économique car la voiture électrique ne consomme pas du tout à l’arrêt ou pendant les phases de ralenti. L’autre avantage important concerne la sonorité car un moteur électrique ne fait aucun bruit. Ce concept est donc très alléchant surtout quand on voit les modèles à venir que les constructeurs espèrent mettre sur le marché.
Des modèles prometteurs
Alors que le véhicule électrique souffrait d’une trop grande transparence au profit de moteur à essence, les constructeurs, avec leurs nouvelles voitures, veulent dorénavant inverser la tendance en élargissant une offre destinée à un public plus diversifié. En effet, le salon de l’auto, qui a lieu en ce moment à Frankfort, fut l’occasion pour le public de découvrir des modèles très innovants conçus dans un souci alliant à la fois l’ergonomie et la performance tout en suivant la ligne dure du concept électrique . Nous pourrions citer parmi les nombreux modèles mis en vitrine, le fameux concept car BMW présenté en grande pompe. Cette voiture électrique intitulée « Vision EfficientDynamics Concept » est un nouveau concept intéressant de voiture hybride, doté de deux moteurs électriques. BMW a voulu, à travers cette présentation, convaincre et présenter l’énergie électrique comme une alternative dans laquelle la performance ne serait pas forcément mise à l’écart. Selon les dires de la firme, cette voiture pourrait par exemple atteindre les 100 km/heure en moins de 5 secondes. Elle ne consommerait que 3,8 litres au cent et ne rejetterait que peu de Co2 à savoir 99g pour 100km sachant qu’à titre de comparaison, une simple Clio diesel peut quand à elle rejeter jusqu’à 2600g. Un autre modèle développé par Honda, qui est malheureusement qu’au stade de projet, risque également de faire fureur. Il s’agit de la voiture EV-N qui est à placer dans le groupe des voitures citadines. En plus de la taille de ce véhicule dont les dimensions ne dépasseraient pas celle de la Mini, la grande nouveauté concernerait son mode de fonctionnement où le modèle hybride serait totalement abandonné. La Honda EV-N serait donc totalement électrique et disposerait d’un panneau solaire sur le toit dont l’objectif reste encore obscur. Ce dernier pourrait éventuellement servir à l’alimentation des appareils de la voiture comme l’autoradio par exemple.
Un concept réellement écologique ?
Même si les problème de performances et d’autonomie de la voiture électrique ne semblent pas être insurmontables, la question centrale repose avant tout sur le réel aspect écologique du concept. La voiture électrique est-elle vraiment propre ? Actuellement non car les différents modèles souffrent encore d’une dépendance toujours constante vis à vis de l’essence. La gestion des batteries au lithium, qui stockent l’électricité et dont on ne sait pas vraiment comment s’en débarrasser, pose également un sérieux problème. Pour rouler avec une voiture électrique, nous avons besoin d’électricité dont la production est également un grand défi à relever. En effet, face à une demande de plus en plus constante, la production devra forcément suivre. Or, l’électricité dans le monde est produite en petite partie par des centrales nucléaires, par des barrages hydroélectriques, par de l’énergie éolienne, par des panneaux solaires, mais aussi et surtout en Chine par exemple, par des centrales à charbon, au fioul ou encore au gaz. Les usines de production d’électricité devront donc se renouveler et des alternatives devront être développées . La solution électrique peut donc alimenter d’autres problèmes dont les solutions seront donc à inventer. Une once d’espoir pourrait venir d’une autre alternative : Le moteur à l’eau de mer découvert par un retraité américain qui consiste à dégager de l’hydrogène à partir d’eau salée qui pourrait servir à produire de l’électricité dans une pile à combustible alimentant ainsi le moteur d’une voiture électrique. Affaire à suivre…

 

Lune : bombardement réussi pour la Nasa

9 oct
2009
  LCROSS observe choc lune Cnetaur   La Nasa annonce que le bombardement de la Lune est un succès.

Cette note sera remise à jour au fur et à mesure des informations fournies par la Nasa.

A 13h32 minutes et 58  secondes, l’étage Centaur de la fusée Atlas Centaur qui a lancé la mission double LRO/LCROSS a percuté le fond du cratère Cabeus. L’étage pèse 2,3 tonnes et l’impact a eu lieu avec une trajectoire presque verticale et une vitesse de 9 000 km/h.

Six minutes plus tard, la sonde LCROSS, d’un peu moins d’une tonne et qui suivait sur la même trajectoire – elle n’était qu’à 600 km de la Lune lors de l’impact du Centaur, s’est également écrasé au fond du cratère. L’écran de TV de la Nasa qui montrait en direct les images transmises par la sonde est devenu tout noir…

Peu après 16h, le principal investigateur de la sonde LCROSS Anthony Colaprete annonce à la TV de la Nasa que le flash de l’impact du Centaur a bien été détecté par la sonde. Mais par la suite, il semble bien que les premières images n’ont pas montré le grand panache attendu

En revanche, on ne voyait auparavant aucun flash lumineux trahissant l’impact du Centaur sur ces images transmises en direct et de mauvaise qualité. Les véritables données et images de LCROSS sont attendues, la Nasa a déjà affirmé qu’elle a reçu au moins quatre minutes de données après le choc du Centaur. Par ailleurs de très nombreux télescopes, terrestres et spatiaux ont été mobilisés pour l’occasion. Des images où, au delà de la présence d’un signe d’impact, les astrophysiciens espèrent lire des informations sur la présence ou l’absence d’eau dans le sol de la Lune, secoué par la violence du choc. La Nasa annonce une présentation des résultats préliminaires en fin d’après midi (heure française).

 

Observations de l'impact  Voici à gauche la carte des télescopes impliqués dans le programme d’observations de l’impact et surtour des matières éjectées lors du choc, estimées à 350 tonnes lors des calculs initiaux, puisque le Centaur devrait avoir creusé un trou d’environ 20 mètres de diamètre.

Parmi les telescopes mobilisés, le Keck observatory, situé sur le Mauna Kea, à Hawaï. VoiciLCROSS_impactsite par KECK l’image du site de l’impact, prise hier par le Keck-II, un télescope de 10 mètres de diamètre.
 

 

 

 
Une autre vision du site toujours prises par le Keck telescope (ci- dessous) permet de mieux comprendreVu par keck le site la situation du cratère, en plein pôle sud de la Lune.

A 16h20, Jennifer Heldmann,  responsable de la campagne d’observation pour la Nasa annonce que les telescopes terrestres ont tous pu enregistrer des images, avec un ciel très bon. Les telescopes spatiaux (Hubble, Ikonos, GeoEye) et la sonde LRO ont également observé l’impact comme prévu. Les images sont encore en cours d’analyse ou de transfert depuis les télescopes.

Pour l’instant, la Nasa ni les télescopes engagés dans cette campagne d’observation n’ont montré d’images montrant un panache lumineux après le choc. La conférence de presse TV de la Nasa montre des scientifiques, en particulier Mike Wargo le responsable scientifique du programme lunaire, qui en font des tonnes sur le thème « tout c’est bien passé» . Mais qui n’ont rien de spectaculaire à montrer, ni le moindre début de réponse à la question posée : y a t-il de la glace dans le cratère Cabeus ? Bref, on verra bien lorsque les informations auront été travaillés par les scientifiques, mais pour l’instant, on peut dire : succès technologique, résultats scientifiques mitigés. A 16h 44 Anthony Colaprete laisse espérer que l’on en saura plus dans « trois heures« , après analyse des spectromètres. 

 

Climat : pour la NOAA l’été 2009 fut très chaud

17 sep
2009
  Températures aout 2009 global   Selon les mesures de la NOAA, les températures de surface des océans ont battu tous les records en août 2009. Le service météo et climatique des Etats-Unis annonce également que les températures combinées des continents et des océans sont au deuxième rang après le record de 1998 depuis 1880. Et au troisième rang pour la saison juin/août.

Une situation mondiale en léger contraste avec la météo hexagonale de l’été, plus chaude que la moyenne mais au cinquième rang seulement.

L’image ci-dessus montre la différence entre les températures relevées en août et la moyenne climatique (1971-1990). Si certaines régions sont en dessous, la plupart sont au dessus. La NOAA propose d’autres visualisations de ces mesures, avec un globe tournant, ici et ici.

Certaines observations régionales sont intéressantes. Ainsi, un léger El Niño semble se dessiner, avec la petite tache rouge qui est visible sur l’océan Pacifique, au large du Pérou, sur l’image du globe ci dessus. Début juillet, les scientifiques américains avaient annoncé un début d’El Niño. Mais le système  de surveillance des températures des Anomalie de températures 24 juin 9 septembre océans par satellites et par bouées ancrées au fond montre que l’anomalie de températures est moins marquée début aout. Pour l’instant, si l’on en croit les observations du satellite Jason (Cnes, Nasa), il n’est pas évident que l’on se dirige vers un fort El Niño, la prévision actuelle est plutôt d’un El Niño net mais modéré.

Cette oscillation couplée entre l’océan et l’atmosphère joue un rôle très important dans les variations interannuelles de la température mesurée à la surface de la Terre en raison de la vaste zone qu’elle concerne directement.

El nino depuis 1992   Le schéma ci contre à gauche montre les évolutions de ce phénomène depuis 1992, date à laquelle le premier des satellites d’altimétrie océanique précis (Topex Poséidon) a été mis en orbite.

Il serait imprudent de tirer une quelconque conclusion de ces mesures sur la moyenne de l’année. Il faut pour cela attendre patiemment… qu’elle se termine. Et raison garder dans les commentaires au sujet du classement des années les plus chaudes (l’incertitude de la mesure est souvent supérieure à l’écart entre années). Et ne pas se lancer dans des hypothèses hâtives sur ce seul critère climatique… les tendances sur quelques décennies pouvant disparaître au sein de fluctuations interannuelles à plus court terme.

 

Le 03 septembre 2009 dernier se tenait une conférence de presse à Bruxelles suite à l’envoi au gouvernement belge (avec copie à tous les parlementaires) de 10 questions d’intérêt public sur la future vaccination contre la grippe AH1N1. Depuis, la ministre nous a répondu mais hélas d’une façon tout à fait insatisfaisante! Comme nous estimons ne pas avoir reçu de vraies réponses, logiques, scientifiques et surtout argumentées de façon rigoureuses, nous poursuivons notre action, dans l’intérêt de TOUS les citoyens. Parce qu’en démocratie, nous devons avoir accès à une information honnête et transparente….

 

L’adage marocain dit bien que : «Du 1er jour il est sorti boiteux de la maison paternelle». Cela veut dire que ni les «Aspro» de Ali Fassi Fihri ou encore moins les pansements de la «Tarquiba Roubaîya» ne pourront mettre debout cette équipe nationale touchée par…la grippe H1N1.

On ne va pas loin dans le rétroviseur pour voir ce qui s’est passé en 2001 à Dakar ou 2005 à Tunis. Non, restons bref et déjà que le 2/1 infligé par le petit Gabon ici même à Casa, était suffisant pour nous avertir qu’avec ces «messieurs» là, tôt ou tard, le navire coulera.
Un navire qui ressemblait plutôt à un centre commercial flottant. La croisière profitait aux …autres. Du business à bord, c’est Allioui qui le rappelle un 10/10/2009.

Tempête et brouillard, Raïs Lemerre avec à bord des matelots insurgés, la pagaille était le mot d’ordre et c’est normal que dans ces conditions là, le naufrage était quasi-certain. Un changement de …désespoir, beaucoup diront que puisque le Tsunami est irréfutable, mieux vaut économiser le «Chèque» Bank Al Maghrib.

Des marins qui ne parlent pas le même langage nonobstant leur taille et …poids. Même avec un Cappello secondé par Fergusson et Maurinho, on ne croit pas savoir qu’ils pouvaient retrouver ce punch et cette combativité qui a caractérisé la génération des 70, 76, 86 et 98.

Une liste de joueurs qui change aux grés des vents; stars et vedettes, débutants ou vieux, certes, il y a du bon comme il y a du mauvais et on ne mettra pas nos «chouchous » lions de l’Atlas dans le même panier. Néanmoins et sans fustiger personne, vu ce qui s’est passé à Libreville et, aussi, bien avant à la Maâmora, la grippe qui nous fait énormément défaut, ça s’appelle L’FCHOUCH.
Des joueurs que Ali Fassi Fihri himself va rencontrer chez eux dans les 4 coins d’Europe, Moumen qui fait le copier-coller de …trop. F’chouch aussi sur le champ de jeu avec à chacun son cinéma. La correction de Libreville s’ajoute à cette série de «Chouha» que le sport national ne cesse, malheureusement, de collectionner

 

 

حول برنامج « تيسير»  للتحويلات المالية المشروطة

في إطار الحد من ظاهرة الانقطاع المدرسي

 

تبين الإحصائيات المدرسية التي أجريت خلال السنوات المنصرمة أن أكثر من 300.000 تلميذ وتلميذة من الفئة العمرية 15-6 سنة ينقطعون سنويا عن الدراسة، الأمر الذي يتسبب في تأخير تحقيق تعميم التعليم من جهة أولى، وفي الرفع من خزان الأمية من جهة ثانية، ويجعل بلادنا تحتل مراتب متأخرة في مؤشرات التنمية البشرية من جهة ثالثة، بالرغم من كل المجهودات المبذولة.

 

انطلاقا من هذا الواقع، جعلت وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطلر والبحث العلمي مواجهة الهدر المدرسي والحد منه توجها استراتيجيا يشكل إحدى الدعامات الأساسية للبرنامج الاستعجالي 2012-2009 وبالتالي إحدى أولويات الموسم الدراسي 2009-2008.

 

وعملا على تجسيد هذا التوجه في إجراءات عملية ملموسة تعزز المبادرات المتخذة، وبالنظر إلى تجارب عدة بلدان تشكو من هذه الآفة، واستنادا لبعض الدراسات الميدانية التي تم إنجازها في الموضوع، قامت الوزارة بتنسيق وثيق مع المجلس الأعلى للتعليم والجمعية المغربية لدعم التمدرس ببلورة تجربة رائدة انطلقت خلال شهر شتنبر 2008 عبر برنامج تيسير للتحويلات المالية المشروطة.

 

وتسعى هذه التجربة والتي تمتد على مدى موسمين دراسيين 2009-2008  و 2010-2009 إلى رصد مدى تأثير الدعم المالي المشروط لفائدة الأسر المعوزة على نسبة الاحتفاظ المدرسي، وعلى النتائج الدراسية لتلميذات وتلاميذ هذه الأسر وكذا على مستوى معيشتها.   المزيد

 

Achamel

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