Acadmie Souss Massa Draa

Dlgation Ouarzazate

Lyce Sidi Mohammed Ben Abdellah

Par Idoubiya Rachid


Squence dtaille autour dune uvre intgrale courte : une nouvelle de

Guy de Maupassant, Aux Champs (1883)


Mon credo : enseigner une uvre intgrale ne veut surtout pas dire enseigner luvre intgralement.

Nb- Il sagit dune squence adresse une classe de lettres en difficult, vue les moyennes obtenues dans la neuvime anne fondamentale : la plupart ont entre 10 et 08 de moyenne.

La squence labore vise ltude dune uvre intgrale courte : une nouvelle raliste. La relative brivet de luvre permet une initiation facile la lecture dun texte complet pour ces lves.

Objectifs : -Lire un texte narratif/descriptif long.- Observer et dcrire une image.

- Reconnatre certaines notions de grammaire : des mots variables : verbe, nom et adjectif qualificatif et un mot invariable : ladverbe de manire. - Rviser les temps simples et composs de lindicatif.

- Lire et articuler, lire et comprendre. - Faire des exercices de rcriture.


Mise en uvre


Sance 1 - Activits orales : Prsentation de la biographie de lauteur et tude de lobjet livre (2H)

Scnario didactique : mthode socratique : travail en groupe classe (question-rponse)


1- Rpondre un QCM sur la vie de lauteur

2- Prsenter une image illustrant la nouvelle Aux Champs

3- Etude de lobjet-livre


Mise en scne pdagogique :

1- Rponse un QCM sur la vie de lauteur :

Quand est n Guy de Maupassant ?

Qua-t-il tudi ?

Entourez la ou les bonnes rponses.

Quels mtiers a-t-il exercs?

(Idem)

Parmi ses titres lequel nappartient pas Maupassant ?

Quel tait son ami et formateur ?

Quand et de quoi est mort Maupassant ?

A- (5 aot 1850)

B- ( 5 aot 1851)

C- (5 aot 1849)

Choisissez et justifiez la bonne rponse.


A- Pensionnaire du petit sminaire dYvetot.

B- Le lyce de Rouen : tudie la philosophie et y reste jusquen 1869).

C- Entre Facult de Rouen : dcide de devenir crivain.

D- Entame une licence de droit quil naura pas le temps de terminer.

A- Un poste dans le ministre de la marine.

B- Un poste dans le ministre de linstruction publique.

C- Guy de Maupassant devient un auteur succs : publiera le chiffre record de trente volumes en dix ans.

A- Une vie(1883)

B- Bel-ami(1885)

C- Pierre et Jean(1888)

D- Le Pre Goriot (1835)

Choisissez et justifiez la bonne rponse.

A- Amiti avec lcrivain Gustave Flaubert.

B- Amiti avec lcrivain Honor de

Balzac.

Choisissez et justifiez la bonne rponse.

A- Mort Paris le (6 Juillet 1893)

B- Mort Paris le (6 Juillet 1894)

C- Mort Paris le (6 Juillet 1895)

Choisissez et justifiez la bonne rponse.

2- Prsentation dune image illustrant la nouvelle Aux Champs : rpondre aux cinq questions : o, qui, quand, comment et pourquoi.

O

Qui

Quand

Comment

Pourquoi

3- Etude de lobjet-livre : observation du para-texte : titre, maison ddition, date de publication, image, rsum (quatrime de couverture)

Titre

Maison ddition

Date de publication

Image

Rsum (quatrime de couverture)

 Hypothse de lecture : o va se drouler lhistoire ? Paysans+ compagne

Commentaire de la sance : (mise en scne pdagogique)

Cest le point de dpart de la squence : sance de motivation, elle se consacre lattirance de la curiosit des lves. La prsentation de lauteur et ltude de lobjet livre incitent la lecture de la nouvelle. En effet, aprs avoir observ limage illustrant la nouvelle, prsent le livre via le para-texte et formul des hypothses de lecture, les lves seront invits lire le passage qui va de : Les deux chaumires taient cte cte () de pomme de terre et de grand air. chez eux la maison. (Travail faire hors-classe)

NB- Le texte doit tre accompagn dun questionnaire de contrle de lecture :

Lieux

Temps

Personnages

Rapports

Enfants

La nourriture

1- O se droule lhistoire ?

A- la ville

B- la compagne

Choisissez et justifiez votre rponse partir du texte.

2- Quand les deux mres donnent-elles manger leurs enfants ?

A- le matin

B- le matin, laprs midi et le soir

C- laprs midi.

Choisissez et justifiez votre rponse partir du texte.

Comment sappellent les deux familles ?

A- les Tuvaches et les Vallin

B- les DHubires et les Vallin

C- les DHubires et les Tuvaches

Choisissez et justifiez votre rponse partir du texte.

Les deux familles sont

A- de simples voisins

B- des voisins et des amis

C- des voisins et des ennemis

Choisissez et justifiez votre rponse partir du texte.

Chaque famille avait

A- quatre enfants

B- trois enfants

C- deux enfants

Choisissez et justifiez votre rponse partir du texte.

Les enfants mangent:

A- la pte

B- la viande

C- le pain

Choisissez et justifiez votre rponse partir du texte

Sance 2 : Activits de lecture 1 (2H) : Lecture analytique 1

Scnario didactique : mthode socratique : travail en groupe classe (question-rponse)

Cette sance dbutera par une lecture silencieuse de lextrait et des questions de contrle de lecture. Puis, il sera demand trois lves de lire lextrait haute voix.

Mise en scne pdagogique :

Le prof distribuera un deuxime questionnaire comportant deux axes de lecture :

1- Deux chaumires : ou limparfait de lindicatif

2- Une vie de pays pauvres : ou les adjectifs qualificatifs

NB- Les questions seront portes sur la description des lieux et de la situation des deux familles paysannes.

Sance 3 : Activits de langue 1(1H): Grammaire (ladverbe)

Scnario didactique Mthode active : travail en binme (la pdagogie cooprative)

NB- Relecture de lincipit.

Prolongement : reprer et classer les adverbes dans le passage qui va de : Par un aprs midi du mois daot () elle pntra dans la demeure des paysans.

NB- Demander aux lves de rviser les verbes du premier groupe conjugus aux temps de lindicatif.

Sance 4 : Activits orales 2 (1H) : conjugaison les temps de lindicatif des verbes du premier groupe.

Scnario didactique Mthode active : travail en groupe (la pdagogie cooprative)


Mise en scne pdagogique :

Jeu de rle : rpartition de la classe en groupe de quatre lves. Chaque groupe prpare un ensemble de questions sur les temps de lindicatif poser pour les autres groupes. Un lve se porte volontaire pour poser les questions oralement, les autres groupes notent les questions et donnent les rponses oralement aprs une minute de concertation. Et ainsi de suite.

Sance 5 : Activits dexpression crite 1(1H)

Scnario didactique Mthode active : travail en binme (la pdagogie cooprative)


Cette sance sera centre sur la transformation dun extrait (le rcit au pass devient un rcit au prsent) :


Mise en scne pdagogique :

Consigne : Transformez les verbes au pass simple au prsent de la narration. Texte-support 2 : Par un aprs midi du mois daot () elle pntra dans la demeure des paysans.

NB- Rpondez au questionnaire de contrle de lecture : Travail faire hors-classe pour la sance prochaine.

Temps

Personnages

Rapports

Enfants

Le mari

1- Quand commence lhistoire ?

A- le mois davril

B- le mois daot

C- le mois de juin

Choisissez et justifiez votre rponse partir du texte.

Comment sappellent la femme qui vient rendre visite aux deux familles ?

A- Madame Tuvaches

B- Madame Henri DHubires

C- Madame Vallin

Choisissez et justifiez votre rponse partir du texte.

La femme

A- aime les enfants

B- dteste les enfants

Choisissez et justifiez votre rponse partir du texte.

Les enfants sont

A- propres

B- sales

Choisissez et justifiez votre rponse partir du texte.

Le mari de la femme sappelle

A- Henri

B- Charlot

C- Jean

Choisissez et justifiez votre rponse partir du texte

Sance 6 Activits de lecture 2 (2H) : Lecture analytique 2

Scnario didactique : mthode socratique : travail en groupe classe (question-rponse)

Texte-support 2 : Par un aprs midi du mois daot () elle pntra dans la demeure des paysans.

Mise en scne pdagogique :

Cette sance dbutera par une lecture silencieuse de lextrait et des questions de contrle de lecture. Puis, il sera demand trois lves de lire lextrait haute voix.

Le prof distribuera un deuxime questionnaire comportant deux axes de lecture :

1- Une visite inattendue : ou le pass simple

2- Une femme aimante : ou lart du portrait

NB- Les questions seront portes sur lutilisation du pass simple et sur le portrait de madame DHubires.

NB- Travail faire hors-classe : relisez lextrait, faites un relev des adjectifs qualificatifs et remplissez le tableau suivant :

Adjectifs attributs

Adjectifs pithtes

Sance 7 : Activits de langue 2 (1H): Grammaire (ladjectif qualificatif)


Mise en scne pdagogique :

Consigne : Relisez silencieusement lextrait vu dans la sance de lecture et vrifiez le travail fait hors-classe sur les adjectifs qualificatifs.

NB- Remplissez un deuxime tableau : extrait 3 : Les Vallin taient table entrain de manger() Mme dHubires trpignant dimpatience les accorda tout de suite

NB- Lisez lextrait plusieurs fois haute voix.

Sance 8 : Activits orales : lecture diction

Mise en scne pdagogique :

Les lves se rpartissent en groupe de quatre lves : Chaque lve lira une partie de lextrait et les lves des autres groupes donneront une note qui varie de A D.

Une comptabilisation des notes classifiera les groupes.

Sance 9 : Activits de production crite 2 rcriture (1H)

Mise en scne pdagogique :

Travail en binme : Corriger les phrases dites par les Vallin. (1H)

NB- Rpondez un questionnaire de lecture : remplacez les pointills par vrai ou par faux et justifiez vos rponses.

Les Vallin vivaient

leur aise.

La mre Tuvache

Est fche avec la mre Vallin.

..

La mre Tuvache se croit suprieures parce quelle na pas vendu Charlot.

Charlot se croit suprieur parce quil na pas t vendu

.

Les Tuvaches sont rests misrables

.

Charlot restait peiner avec le vieux pre.

.....

Justification

Justification

Justification

Justification

Justification

Justification

Sance 10 : Activits de lecture 3 : lecture slective 1 (1H)


Relecture et rponse au questionnaire de contrle de lecture.

Sance 11 : Evaluation formative n 2 (1H 30) : Lecture analytique + rcriture.




 
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ilyass

wahtarmo gire lossad li m3akom yaarbi 3la baxare

 
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b84890fd67

 
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LYN3AN DIN DIMAKM WA7D WA7D

 
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Iman

Brahech Kidayrin .. Moul Had Lmawqi3 Kaydir Mjhoud Kbiiir Bach Y3tikoum Dorousss Wntma Katssbo fih Wmakt7tarmohch Ach Had Takhallof WTF!!! Tqdmo Chwiya Rakoum Raj3in Lour Nhar 3la Nhar .. llah Yhdikom Chokran Bzaaaf Wakha Mafhmtch Hd Lmrra

 
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lah isster

men niytkum atbuba

 
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Ø´Ùر اðð

 
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abdessamad

merci infiniment

 
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Merci beaucoup

 
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Ùاجر

 
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that s a good idea

 
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Sqlma

Mafhamt walo wakha diro lina analyse ola rsum kantmana tjawbo 3la 3la commentaire fi a9rab wa9r

 
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:)

 
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Chamel d wallo

 
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Thank you for information

 
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simo

Ladoption est-elle lgitime pour assurer lavenir dun enfant et subvenir aux besoins de sa famille.......je veux une reponse tt d suite pour cette questions svpppppp

 
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hamza chouaib

Achamel est un site plus meiulleure . Merciii <3

 
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GG07 BEST CREW FOR EVER

 
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Mahdi bammou

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Merci beaucoup pour celle informations

 
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zineb ramia

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Abdellah Bensaif

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jilali frhati

Merci pour les prcieuses informations

 
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nohayla sidki

merci mais je te souhaite que me tu donne la resum de la ficelle

 
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mrc beaucoup

 
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MERCIIIIIIIIII BEAUCOUPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP <3 <3 <3 <3

 
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merci achamel

 
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Thank you for your efforts and I hope more powerful than giving God willing

 
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Oussama belkhayat

mrc pour ce leson ms il est non complter

 
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tttttttfffffou

 
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abdessamad

chooookraaaan bzaaaf bzaaaaf

 
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kawtar ait baba

merci wlkiiin hadchi makafiich

 
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oussama mounaji

merci mais je te souhaite que me tu donne la resumer de la ficelle

 
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hamza saiydi

achkorokom 3ala majhoudaatikom aljabara

 
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aya

thanks achamel for every thing

 
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ikram Moutaoukkili

comment trouvez vous le personnage principale

 
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doha kaci

merci bcp pour nous aider nos tudes!!!

 
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imad imad

MERCI POUR ACHAMELE

 
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#      #La Ficelle     #Guy de Maupassant