تعليقات ملخص

أسس التنمية:

تقديم:

يعد مفهوم التنمية من أهم المفاهيم العالمية في ق 20 وتبرز أهميته في تعدد أبعاده ومستوياته، وقد برز هذا المفهوم بداية في علم الاقتصاد واستخدم للدلالة على عملية إحداث مجموعة من التغيرات الجذرية في مجتمع معين، لإكساب ذلك المجتمع القدرة على التطور الذاتي المستمر وقد تطور مفهوم التنمية ليرتبط بالكثير من الحقول المعرفية فأصبح هناك التنمية التي تسعى إلى رفع مستوى الثقافة وظهرت التنمية الاجتماعية كما استحدث مفهوم التنمية البشرية الذي يهتم بدعم قدرات الفرد وقياس مستوى معيشته.

 

ملاحظات:

- ارتباط التقدم والتنمية بتوفر بنيات عقلية مؤهلة كشرط جوهري من أجل استعمال الوسائل التكنولوجية.

- دور التعليم والتربية في تغيير البنية العقلية.

- العامل المؤثر في مصير التنمية الاقتصادية والاجتماعية والسياسية والمتمثل في الدينامية والفعالية.

 

التحليل:

 

 

الألفاظ والعبارات المرتبطة بالتنمية

 

حقلها الدلالي

بنيات عقلية

الثورة العلمية

العلم والتكنولوجيا

التجريب العلمي

التفكير الحديث

الدينامية والفعالية

التربية والتعليم

 

الفكر

العلم

التكنولوجيا

البحث العلمي

العقل

التطور

التعليم

 




ساعدنا بتقييم المحتوى
 
0
 
0

ساهم بتعليق أو ملاحظة
أرسل التعليق
مسح
Fatiha zitoune

تحميل تلخيص جميع دروس https://goo.gl/8foTBb

 
0
 
0

Nouna

مرضوع غير مكتمل رغم أن الموقع "شامل"

 
0
 
0

Oumaima

الموضوع غير مكتمل و يحتاج للتوسع اكثر وشكرا

 
0
 
0

soufiane

1- الإنسان والتنمية نص: التنمية الإنسانية لنادر فرجاني مدخل مفاهيمي أ)- 1- مفهوم القضية * لغة: مسألة مثار جدل ونزاع، معروضة للبث ، يدلي فيها أصحاب الاختصاص وفق ما يقتضيه المنطق والقانون والمصلحة * اصطلاحا: موضوع فكري أوعلمي أو فني يشغل جماعة من المهتمين يحاول كل منهم تمرير تصوره على أنه الأمثل، وتبقى القضية مفتوحة لكل المتدخلين. 2- الخصائص البنيوية للقضايا المعاصرة * القدرة على إثارة اهتمام أكبر قدر من المتدخلين لجوهريتها وراهنيتها وامتداداتها السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية * تشابك عناصرها والعوامل المتحكمة في وجودها * انفتاحها على تعددية الرؤى وقابليتها لتعدد المقاربات ب)- 1- مفهوم التنمية ارتبط مفهوم التنمية بعلم الاقتصاد ومفاهيم مثل التخطيط والإنتاج والتقدم، ثم اتسع ليشمل كل المجالات التي تهم الإنسان. والتنمية هي مجموعة من التغييرات الجذرية المحدثة في مجتمع ما لدفعه إلى التطور الذاتي المستمر بما يكفل تحسين حياة أفراده اقتصاديا وسياسيا واجتماعيا وثقافيا بشكل يرقى بها إلى مستوى الدول المتقدمة. 2- أدوات قياس التنمية البشرية * المؤشرات المادية ( الدخل الفردي – أمد الحياة - التعليم وإنتاج المعرفة ) * الإنسان مصدر التنمية الوحيد وهدفها * الخط التصاعدي لتطور المجتمعات البشرية 3- أهداف التنمية البشرية - الإنسان محور التنمية البشرية؛ لذلك تستهدف: * توفير حقوقه الإنسانية ( الحرية ، الطعام ، الشراب ، اللباس، التعليم ، الصحة ، السكن ، الضمان الاجتماعي ، حرية التعبير والاعتقاد ، المساواة أمام القانون ، الحقوق المدنية ...) * تنمية طاقاته البدنية والعقلية والاجتماعية والروحية والمهارية والإبداعية. * ضمان تفعيل النصوص المقررة لهذه الحقوق ( الأديان ، المواثيق الدولية ، الدستور ، القانون ، العرف ...) - الإنسان صانع التنمية بما يخططه وينظمه من عمل مدروس ومنسق للسيطرة على الموارد المحلية وتسخيرها لفائدة الفرد والمجتمع بحيث يصبح الإنسان هدفا ووسيلة ، وتصبح التنمية حقا وواجبا. - تتطلب التنمية الشاملة عملا معقدا يوافق بين السياسات الاجتماعية والاقتصادية والسكانية وفق رؤية مندمجة قابلة للتحقق. سياق النص التنمية الإنسانية أو البشرية مفهوم رائج في الدراسات السوسيوسياسية والاقتصادية والاستراتيجية ، ومتداول بشكل عريض لدى المؤسسات والمنظمات المحلية والدولية المهتمة بقضايا الإنسان وحقوقه، إذ بناء على الجهود المبذولة من قبل الأنظمة وصناع القرار في مجال تطوير حياة الإنسان وتحقيق كرامته ، وتمتيعه بحقوقه ، وتطوير قدراته تصنف الدول والأنظمة ، ويتخذ بشأنها التعامل المناسب من قبل المجتمع الدولي ومؤسساته المؤثرة في الاقتصاد والسياسة. وقد كان موضوع التنمية الإنسانية محل مقاربات كثيرة تناولته من زواياه المتعددة مما أفرز العديد من المدارس والمناهج والنظريات المنشغلة به، ويقوم برنامج الأمم المتحدة الإنمائي والصندوق العربي للإنماء الاقتصادي والاجتماعي بنشر العديد من الأبحاث في مجال السكان والهجرة وسوق العمل والتعليم والفقر والتنمية، وكذلك الأمر بالنسبة للكثير من الهيئات الدولية ذات الصلة، والنص واحد من هذه الأبحاث التي تسلط الضوء على مفهوم التنمية الإنسانية ومداخلها الأساسية وعلاقاتها بالحريات العامة وحقوق الإنسان، وهو لنادر الفرجاني الذي يتولى رئاسة تحرير تقرير التنمية الإنسانية في البلدان العربية الصادر عن برنامج الأمم المتحدة المذكور آنفا. ملاحظة النص - العنوان مركب وصفي يضطلع الوصف فيه بوظيفة وسم الموصوف بأهم سماته وأظهرها بما يحقق كنهه وماهيته، والموصوف مبتدأ لخبر محذوف يستمد حضوره من داخل الممتد النصي، وهكذا يرهن النص العنوان داخل نسق تصوري تفسيري يستكشف العنوان ويستجليه. - الملفوظ الأول في الفقرة الأولى تحديد لمسار في التحليل والرؤية يقطع مع تصور قائم يحصر التنمية الإنسانية في تطوير الحياة المادية ، ويقيم بدله تصورا يربطها بشكل أساسي بحاجيات أخرى غير مادية متلبسة بجوهر الحرية القادر على توسيع خيارات الناس وتحقيق الأفضل لهم على المستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي والبيئي. فهم النص تتداخل في النص مجموعة من الأفكار والتصورات أهمها: * مركزية الحرية في مفهوم التنمية الإنسانية باعتبارها الآلية الوحيدة التي تتحقق عبرها إمكانات التنمية ، وتصبح معها أدواتها أكثر فعالية ، ومفرداتها أكثر تطورا وتجذرا وملاءمة، وهذه الحرية مرتبطة بتوسيع قدرة الناس على الاختيار بين البدائل المتوفرة أو الممكنة لضمان عيش كريم ماديا ومعنويا. * اقتران التنمية بالحرية يضمن نبذ التمييز بكل أشكاله، وتنويع مجال الرفاهية ليشمل التنعم المادي والتمتع بالحقوق واكتساب المعرفة والجمال والكرامة وتحقيق الذات بالمشاركة في تدبير الحياة العامة. * قيام التمية الإنسانية على محورين: محور بناء القدرات البشرية لتحقيق رفاهية راقية، ومحور الاستثمار الفعال لهذه القدرات في كل مجالات النشاط الإنساني بما يحقق الحرية والعدالة والكرامة الإنسانية. *تنصيص تقرير التنمية العالمي على لامحدودية حقوق الإنسان، وعلى تطورها بموازاة مع تطور الإنسانية، وتأشيره على ثلاثة حقوق أساسية لا بد منها في أي تنمية هي: حق العيش حياة طويلة وصحية، وحق الحصول على المعرفة، وحق امتلاك الموارد اللازمة لمستوى معيشي لائق. * اختلاف التنمية الإنسانية في نظر الكاتب عن التنمية البشرية بتجاوزها للاستحقاقات الثلاثة السالفة الذكر إلى استحقاقات إضافية تشمل الحقوق السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية بما يسمح بتوافر فرص الإنتاج والإبداع، والاستمتاع باحترام الذات، وضمان حقوق الإنسان، وغيرها مما يجسد مفهموم الحرية الأقدر على حفظ مكتسبات التنمية واستقرارها في الزمن والمكان. تحليل النص - يتوزع النص حقلان معجميان ، يحيل أحدهما على الجزء المادي للتنمية، ويجسد الثاني الشق المعنوي فيها، ويمكن بيان انتشار الكتل اللفظية المرتبطة بهذين الحقلين على جسد النص من خلال الجدول الآتي: الحقل المعنوي للتنمية الحرية ـ توسيع خيارات الناس ـ العيش الكريم ـ معنويا ـ نفسا ـ روحا ـ القضاء على أشكال التمييز ـ الأصل ـ المعتقد ـ اللون ـ الجوانب المعنوية ـ اكتساب المعرفة والجمال والكرامة ـ تحقيق الذات ـ المشاركة الفعالة في شؤون الاجتماع ـ الحرية السياسية والاقتصادية والاجتماعية ـ توافر فرص الإنتاج والإبداع ـ احترام الذات ـ ضمان حقوق الإنسان ـ العدالة الحقل المادي للتنمية ماديا ـ جسدا ـ الرفاهية ـ التنعم المادي ـ العيش ـ حياة طويلة ـ صحية ـ الحصول على المعرفة ـ توافر الموارد اللازمة ـ موارد بشرية ـ الاحتياجات الأساسية يتضح من خلال الفرق بين كتلة الحقلين الدلاليين أن التنمية الإنسانية أكبر من مجرد تحقيق الرفاهية المادية ، وإن كانت هذه الأخيرة ضرورية وأساسية، ومدخلا رئيسيا لتجذير مفهوم التنمية الإنسانية وتأصيله، والذي هو في نهاية المطاف تنمية شاملة متكاملة للبشر ولمؤسساته الاجتماعية تستهدف تحقيق الحرية والعدالة والكرامة الإنسانية. - اشتراط الكاتب مراعاة حقوق الإنسان لتحقيق التنمية الإنسانية تحصيل حاصل؛ لأنه لا وجود لتنمية والإنسان مسلوب الحقوق ، فاقد الحرية، منتهك الكرامة، لا يملك القدرة على الإنتاج والإبداع والمشاركة في بناء نسيجه الاجتماعي الراقي بما يحقق مفهوم الإنسان بشكل عام. - لم يكن الكاتب منشغلا بعرض وجهة نظره فقط في قضية تسيل الكثير من المداد، وتتفاعل الرؤى والتصورات بصددها مع كثير من إجراءات التطبيق ومحاولات المواءمة مع المتغيرات السياسية والاقتصادية والاجتماعية والفكرية غير المستقرة في عالم طابعه التعدد الثقافي والإيديولوجي والتفاوت الاقتصادي والتكنولوجي، ولا المرنة بما يكفي لتنزيل مقتضيات التنمية الإنسانية تنزيلا سليما، وتثبيتها في أرضية صلبة يعمل الجميع على تمتينها وتحييد هشاشتها، بل كان الكاتب إلى حد ما مهتما بخوض جدل بشأن مفهوم التنمية الإنسانية ومفرداتها يحاول من خلاله تفهيم معارضي شمولية هذا المفهوم بأن الحرية أولا والخبز ثانيا، وأن الحرية بإمكانها أن تتدبر أمر الخبز، والعكس غير صحيح، معتمدا في هذا التفهيم على حجج من تارخ الحضارة ، ومن واقع التنمية في العصر الراهن، حيث ظل العنف والإقصاء والتهميش والقمع وعدم احترام حقوق الإنسان وتقزيم إراداته وتضييق خياراته وطمس قدراته العائق الأكبر أمام التنمية الإنسانية بمفهومها الشامل. - اتكأ البناء الاستدلالي في النص على الكثير من الروابط المنطقية واللغوية التي حققت انسجام النص وترابط متوالياته الفكرية وتماسك هيكله الحجاجي بما يدفع المتلقي إلى التسليم بوجاهة التصور الذي يسوقه الكاتب ورصانة تحليلاته واستنتاجاته، ومن هذه الروابط تكرار ملفوظات تنتمي إلى جهاز اصطلاحي مضبوط ودقيق يستمد حمولته المنطقية من علوم الاقتصاد والسياسة والاجتماع، ولا يختلف حول مدلوله وسياقات استثماره، ومنها بناء التصورات ارتكازا على آخر نتائج الأبحاث ذات الصلة بالتنمية، وأحدث مقررات المنظمات الدولية ومواثيق حقوق الإنسان، ومنها اهتمامه بالتفصيل والتفسير الدقيق والمسهب لمحاصرة أسئلة المتلقي المفترضة، وملاحقة الفكرة ومطاردة المعنى بما يحقق الكفاية التفهيمية المطلوبة ، ومنها توظيفه أدوات التوكيد والنفي لتغطية الوضعيات الجدلية التي تقتضي تثبيت تصور ونسف آخر، ومنها علاقات السببية التي تدخل الأفكار بعضها في بعض، وتصنع منها متوالية منطقية يصعب اختراقها ودحضها، ومنها منهج التدرج الذي استلزم انتقال النسق الفكري المنطقي للنص من العام إلى الخاص، ومن طرح الإشكال إلى التحليل فالإستنتاج. تركيب وتقويم يطرح النص قضية جوهرية في الحياة الإنسانية الراهنة، وهي قضية التنمية البشرية، ويرى الكاتب أن تحققها رهين بتوفر أرضية حقوقية صلبة تحفظ للإنسان كرامته وحريته، وتوفر له المعرفة الكافية والمتاحة والبيئة اللائقة والموارد المناسبة لرقيه وإظهار قدراته، وتضمن مشاركته الفعالة في تدبير الحياة العامة بما يملك من طاقات وينتج من إبداعات تجعل منه إنسانا راقيا محترما. ويبدو أن تصور الكاتب ، وإن كان مقنعا، مثالي إلى حد ما؛ لأنه يغيب الكثير من الإكراهات والقيود التي تحول دون أجرأة هذا المفهوم حتى في الدول الأكثر تقدما وتجذرا في الديموقراطية، والأحرص على احترام حقوق الإنسان ، لما تعرفه حركية المجتمعات والأنظمة وأروقة السياسيين وكواليس صانعي القرار، وتعسفات مراكز الضغط وأصحاب المصالح من تكييف لهذه المبادئ النبيلة وتصريف لها بما يخدم أهدافا قذرة تهين فئات من الناس في أوطانهم أو في بلاد المهجر، فتنتهك كرامتهم وتعيق إقلاعهم الاقتصادي وجهودهم في تنمية الإنسان ، وتطمس هوياتهم وتحتقر خصوصياتهم، وتكرس التبعية والتمييز وتصادر الحريات ، وتجهض المبادرات وتساند الديكتاتوريات حماية لمصالح اقتصادية أو تصفية لحسابات إيديولوجية بغيضة.

 
0
 
0

hamzased

شكرا رغم أن الموضوع لم يكن كما كنا ننتضر

 
0
 
0

عبد الا&

موضوع ناقص

 
0
 
0

Ùٹسرى

هدا الموقع اسمه شامل و في الحقيقة ليس شاملا المرجو التوسع في الموضوع و اقتراح معطيات اشمل من هده و شكرا

 
0
 
0

salma mahboula

ana baghya chi 7aja li mofida had lkhra li ktbtouh manaf3ch zido chr7o o zab

 
0
 
0

ismail rguigue

شكرا على الموضوع

 
0
 
0

jawad pazz i

brina cha ja 5raa walkin merçi 3a had mhawla lbsita

 
0
 
0

aboubaker abbassi

mirci bcp 3la had mola5asat dyyal doros

 
0
 
0

jamaa hzayr

merci

 
0
 
0

Almo9awad

:D  zido twllo chhwiya had l9lawi -- 

 
0
 
0

hiba nor

merci pour information

 
0
 
0

ahmed

chokran bzaff 3la lmajhod li tata9omo bih

 
0
 
0

abir el assrie

mrc ms ila jat 3la khatarkooom khasskom tziido char7 chwiyya

 
0
 
0

badr allawi

bghit ifadatt aktar 7awlaa mawdooo3

 
0
 
0

abdo okar

Merci pour Linfo et bon contune

 
0
 
0

salma

mrc bcp

 
0
 
0

hajar charnane

mzyan ....mais makmltouch ta7lil dyal nas .7awlo min fadlkom tkmlo dorouss lo5ra

 
0
 
0

fati

merci

 
0
 
0

Mohamed ali krout

موضوع جيد و لكن نريده أطول جزاكم الله خيراً

 
0
 
0

abdelhadi el ghouzli

is good

 
0
 
0

sanaa sannoua

Merci bcp à vouss :))

 
0
 
0

màrouàne

mzyane!!! et mrc walakiin 5skoume ilà jate 3là 5atrkoum 7awlou tkmlou le cours!!!mais 3bér kibritéé.

 
0
 
0

soukaina alouane

franchement les coure tres baux suivi de votre travaille

 
0
 
0

sara hayi

MERCI POUR CET INFORMATION

 
0
 
0

hini aya

MAKAmalche kon kanat tafcirate aktare ou merci

 
0
 
0

majda sara

تحليل نصوص اللغة العربية للسنة اولى باك علوم تجريبية

 
0
 
0

Ali bara

Merci

 
0
 
0

fatima zahra ihamjad

mawdou3 makamaleche mai les autres wa3riinn et mzyanine bbbzzff mrc a voussssss

 
0
 
0

amal khalil

MRCI MAIS COURS MAKAMLCH

 
0
 
0

malak angel

merci bzaaaaaaaaf 3la had lmodo3

 
0
 
0

simoxa craazy

merci mais course makamlch

 
0
 
0

imane

merci beucoup pour les information et bon courage

 
0
 
0

فاطمة الزهراء الادريسي

المرجو انجاز نص قرائي التنمية الانسانية

 
0
 
0

jihan salihi

M2RCI MAIS DARS MAKAMALCH

 
0
 
0

youssef

merci ouzidouna ddoross lmo7tamal f ljihawi

 
0
 
0

zine nasreddine

zine bazaf thxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

 
0
 
0

moha oumy

merci 3la lmado3 walakin kantrjaw menkom char7 wa ta3amo9 bzaf lah ikhlikom lina

 
0
 
0

hamid

mrc bzaf mais modo3 na9ss

 
0
 
0

safae

merci bzaf mes dars mlakhaas bzaf

 
0
 
0

amirat Dalam

Thnx

 
0
 
0

KHAWLA AZAMI

think's for iformation

 
0
 
0

kenza rhaiba

ana aroud douros ana fi 1 bac

 
0
 
0

amine

3titona ghir molakhas 3am 3la tanmia omat3ama9toch fal mawdo3 et merci

 
0
 
0

abdeillah basim

MAWEDO3E NA9ESSE BZAAAAAAAAAAAAAAAAAAFE OMAFIHCHE CHI 7AJA KATE5OSENA

 
0
 
0

imad BAJADI

modo3 na9ss bzaf bzaff 3lachhhh

 
0
 
0

BàSSmà RiiHàNAàà

ThXXXXX

 
0
 
0

el bakkali khadija

slt h kln,;g uhk;j,,,,,,,,,ltr' ghlmh,ty bygk;:uhj

 
0
 
0

jihad moutaouej

لا يوجد تتمة للدروس بالتفصيل رجاء اعادة النظر في كافة الدروس و شكرا

 
0
 
0

Amine amnay

cest un bon programe

 
0
 
0

salim badri

موضوع التنمية قليلة في حقه هده الاسطر و المرجو التوسع فيه اكتر لتكون الاستفادة اكبر

 
0
 
0